苏士澍 苏士澍：影响书法进课堂的原因是缺老师

3月7日下午，全国政协十二届五次会议新闻中心举行“CPPCC委员谈加强文化自信讲好中国故事”新闻发布会。刘长乐、冯骥才、苏士澍、成龙、海霞五位CPPCC委员就弘扬中华优秀传统文化、培育和践行社会主义核心价值观、繁荣发展社会主义文艺、大力发展社会主义先进文化、促进中外文化交流等回答了记者提问。

中国教育电视台记者:我有一个问题要问苏士澍专员。我们知道包括你在内的冯专员近年来一直在把传统文化推向校园。在这个过程中，书法进校园有什么进展？另外，联合国教科文组织把2月21日称为国际母语日，你们也在宣传全国汉字书写日。升职进展如何？现在是互联网数字时代，应该做些什么来促进汉字的书写，你有什么想法？

图为新闻发布会现场。新华网中国政府网子摄

苏士澍:刚才记者问了一个很好的问题。作为CPPCC两会的一员，我一直呼吁书法进课堂。2009年，我在全国政协发表演讲，加强青少年汉字书写。我看到孩子写不好，都是这样握笔的。似乎传统文化离孩子有点远。后来收到我们的通知，教育部把书法放进教室，发了通知。

苏士澍:2014年，我提出要把汉字写好，做一个好的中国人，获得了广泛的好评。现在书法已经走进了课堂。去年一年多的时间，我去了20多个省份近百家学校。课堂上影响书法的原因有哪些？还是缺老师。

苏士澍:现在，学校毕业的本科生、研究生、博士生很多，都是学美术或者语文的书法。书法没有列为一类学科，所以这些毕业生不能在学校当老师。如何解决这个问题？经过调查，不同的地方有不同的方式。有的是1+1，一起请书法家老师，有的是通过政府购买服务。现在，中国书协、中国文联、教育部花5到7年时间，培训了7000名书法老师，都是学校的老师，正在慢慢地、逐步地解决问题。但是，我现在去了那么多城市，现在有些城市有书法课，但是没有老师。有时候，老师来了，他们会上课，但是没有老师，他们就不能上课。现在，我们和教育部门有必要妥善解决书法教师的岗位和编制问题，以便更好地解决这个问题。

苏士澍:另外，通过这个调查，每个中小学给老师都不容易。后来经过调查，发现小学基本都是写作课。我该怎么办？我们应该加强对语文教师的培训来解决这个问题。在中学或高中的体育课上，操场上有体育老师，音乐课上有钢琴。我们试图让书法有一个教室，然后有一个老师。这样，教师的问题可以通过几个方面逐步解决，书法可以在课堂上解决。

苏士澍:从网络上，写好汉字，做一个好的中国人，是从自己做起的。从现在开始，得到了很好的反响。不仅书协名誉主席沈鹏、张海，美国书协名誉主席靳尚谊、刘大伟，还有经济学家李一宁、教育部部长李卫红、北师大原党委书记刘传胜等，都对书法进课堂、传统文化进校园给予了大力支持。我认为，开展民族传统文化传承工程，书法是必不可少的课堂。相信未来几年，在教育部的领导下，书法一定会在课堂上开花结果。

苏士澍:另外，在国际母语日那天，我作为书法家协会主席，响应中共宣传部近两年的号召，写了《万福送千人》，获得了全国的好评。尤其是去年，“蜜瓜二十三粘，写二十四字”。这一天，我们在北京站开始印刷30万份，之后又印刷了50万份，为千人写万福。当时在北京站上车的人，很高兴收到我们书法家的祝福和对联。当爷爷奶奶和父母带着孩子回家时，他们会写书法，做信封把祝福带回家。如果可能的话，农历十二月二十四日可以成为国家写作日。东南亚曾经有字节书写和书写的日子，但是作为中国书法的母国，我们还没有做到。我认为，通过我们的共同努力，我们可以很好地利用一个节日来传递我们的汉字，中华民族的根。我认为只有从小学好汉字，做一个优秀的中国人，从自己做起，从现在做起，中华民族优秀的传统文化才能更好的传承下去。谢谢你。